![\"\"](\"http:\/\/spklaj.e-24h.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/logopedia.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
KIEDY DO LOGOPEDY? Ka\u017cde dziecko rozwija si\u0119 w swoim indywidualnym tempie. Je\u015bli dziecko 5-letnie pos\u0142uguje si\u0119 s\u0142ownikiem odpowiednim dla dziecka 3-letniego lub w wieku 7 lat nie wymawia prawid\u0142owo wszystkich g\u0142osek, nale\u017cy skonsultowa\u0107 si\u0119 z logoped\u0105.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Jak rozwija si\u0119 mowa dziecka?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Najpierw u dziecka pojawiaj\u0105 si\u0119 g\u0142oski P, B, M<\/b> zwane g\u0142oskami pierwszymi lub prymarnymi.<\/span><\/p>\n Kolejne g\u0142oski, zwane sekundarnymi, pojawiaj\u0105 si\u0119 r\u00f3\u017cnie. Generalnie literatura logopedyczna przyjmuje kolejno\u015b\u0107 pojawiania si\u0119 g\u0142osek: T, D, F, W, S, Z, \u015a,\u0179, N, H, G, K, L, SZ, \u017b, C, DZ, \u0106,<\/b> D\u0179, CZ, D\u017b, R<\/b><\/span><\/p>\n Charakterystyka mowy dziecka:<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n Dziecko 3-letnie:<\/u><\/span><\/p>\n W mowie wyst\u0119puj\u0105 wszystkie samog\u0142oski ustne, czasem mog\u0105 pojawia\u0107 si\u0119 nosowe \u0105 i \u0119.<\/span><\/p>\n W\u015br\u00f3d sp\u00f3\u0142g\u0142osek pojawiaj\u0105 si\u0119: M,N,B,P,F,W,K,G,CH,L,J,T,D,N,\u015a,\u0179,\u0106,D\u0179,\u0143<\/strong>. Mog\u0105 (ale nie musz\u0105) wyst\u0119powa\u0107 g\u0142oski: S, Z, C, DZ<\/strong>, kt\u00f3re do\u015b\u0107 cz\u0119sto s\u0105 zast\u0119powane \u0142atwiejszymi g\u0142oskami szeregu cisz\u0105cego: <\/strong> \u015a, \u0179, \u0106, D\u0179<\/strong>.<\/span><\/p>\n G\u0142oska R<\/strong> mo\u017ce by\u0107 wymawiana prawid\u0142owo. Najcz\u0119\u015bciej g\u0142oska R<\/b> jest zast\u0119powana przez L<\/strong> lub J<\/strong>.\u00a0 Zast\u0119powanie g\u0142oski R <\/b>mie\u015bci si\u0119 w tym wieku w normie rozwojowej.<\/span><\/p>\n Dzieci trzyletnie upraszczaj\u0105 grupy sp\u00f3\u0142g\u0142oskowe w nag\u0142osie i \u015br\u00f3dg\u0142osie, sporadycznie obserwuje si\u0119 wyra\u017ane ko\u0144c\u00f3wki wyraz\u00f3w.<\/span><\/p>\n Dziecko 4-letnie:<\/u>\u00a0<\/span><\/p>\n W mowie dziecka zostaj\u0105 utrwalone g\u0142oski szeregu sycz\u0105cego S, Z, C, DZ<\/strong>. Cz\u0119sto pojawia si\u0119 prawid\u0142owe R<\/strong>, ale je\u017celi nadal nie wyst\u0119puje, nie powinno to budzi\u0107 obaw. G\u0142oska R zazwyczaj pojawia si\u0119 jako ostatnia. G\u0142oski SZ, \u017b, CZ, D\u017b <\/strong>zaczynaj\u0105 si\u0119 pojawia\u0107, ale jeszcze mog\u0105 by\u0107 zast\u0119powane przez g\u0142oski szeregu cisz\u0105cego \u015a, \u0179, \u0106, D\u0179 <\/strong>lub sycz\u0105cego S, Z, C, DZ.<\/strong><\/span><\/p>\n Dziecko 5-letnie:<\/u><\/span><\/p>\n U dziecka wyst\u0119puj\u0105 wszystkie g\u0142oski z poprzedniego okresu, utrwalaj\u0105 si\u0119 g\u0142oski SZ, \u017b, CZ, D\u017b <\/strong>i R. <\/strong>Je\u015bli g\u0142oska <\/strong>R<\/b><\/strong> zast\u0119powana jest g\u0142osk\u0105 <\/strong>J, <\/b><\/strong>warto zasi\u0119gn\u0105\u0107 opinii logopedy. U pi\u0119ciolatk\u00f3w mog\u0105 wyst\u0119powa\u0107<\/strong> zniekszta\u0142cenia w mowie spontanicznej.\u00a0 Mow\u0119 dziecka w tym wieku charakteryzuj\u0105 przede wszystkim zdania z\u0142o\u017cone. W tym okresie dziecko ma ju\u017c \u015bwiadomo\u015b\u0107 j\u0119zykow\u0105.<\/span><\/p>\n Dziecko 6-7 letnie:<\/u><\/span><\/p>\n Dzieci pomi\u0119dzy 6 i 7 rokiem \u017cycia nie powinny mie\u0107 ju\u017c problem\u00f3w artykulacyjnych. Powinny ju\u017c prawid\u0142owo realizowa\u0107 najtrudniejsze g\u0142oski. Dzieci maj\u0105 ju\u017c opanowan\u0105 prawid\u0142ow\u0105 technik\u0119 m\u00f3wienia z jej elementami prozodycznymi, czyli z odpowiednim akcentem, rytmem i melodi\u0105 mowy.<\/span><\/p>\n Pomi\u0119dzy 3 i 7 rokiem \u017cycia wyst\u0119puje tzw. okres swoistej mowy dzieci\u0119cej. W tym okresie s\u0142ownik bierny i czynny dziecka wzbogaca si\u0119. Dzieci zaczynaj\u0105 si\u0119 pos\u0142ugiwa\u0107 bardziej rozbudowanymi zdaniami. Mowa jest swobodna. Zazwyczaj wyst\u0119puj\u0105 b\u0142\u0119dy leksykalne i gramatyczne.\u00a0 W tym okresie bardzo wa\u017cna jest motywacja dziecka do jak najcz\u0119stszego wypowiadania si\u0119.<\/span><\/p>\n Je\u015bli wyst\u0119puj\u0105 znaczne op\u00f3\u017anienia w pojawianiu si\u0119 g\u0142osek nale\u017cy skorzysta\u0107 z pomocy logopedy.<\/span><\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" KIEDY DO LOGOPEDY? Ka\u017cde dziecko rozwija si\u0119 w swoim indywidualnym tempie. Je\u015bli dziecko 5-letnie pos\u0142uguje si\u0119 s\u0142ownikiem odpowiednim dla dziecka 3-letniego lub w wieku 7 lat nie wymawia prawid\u0142owo wszystkich g\u0142osek, nale\u017cy skonsultowa\u0107 si\u0119 z logoped\u0105.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[21],"tags":[],"yoast_head":"\n
\n<\/b><\/span><\/p>\n