{"id":18965,"date":"2022-04-28T09:34:32","date_gmt":"2022-04-28T09:34:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.spklaj.pl\/?p=18965"},"modified":"2023-01-04T10:20:13","modified_gmt":"2023-01-04T10:20:13","slug":"lekturki-spod-chmurki-ii-modul-zrealizowany","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.spklaj.pl\/?p=18965","title":{"rendered":"Lekturki spod chmurki – II modu\u0142 zako\u0144czony!"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

\u00a0 \u00a0 W ramach projektu czytelniczego \u201eCzytamy z klas\u0105\u201d uczniowie klasy 2b melduj\u0105 realizacj\u0119 II modu\u0142u pod has\u0142em \u201eNaukowy zawr\u00f3t g\u0142owy\u201d. Praca nad zadaniami z tego modu\u0142u dostarczy\u0142a nam wielu wra\u017ce\u0144 i mn\u00f3stwo rado\u015bci.<\/p>\n

Cze\u015b\u0107 I – Praca z lektur\u0105<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 W module II jako lektur\u0119 wybrali\u015bmy “Akademi\u0119 Pana Kleksa”. Wype\u0142nili\u015bmy lekturniki, gdzie uczniowie uzupe\u0142nili metryczki omawianej ksi\u0105\u017cki, narysowali posta\u0107 g\u0142\u00f3wnego bohatera, zilustrowali swoje ulubione sceny z lektury, wykonali z papieru posta\u0107 Pana Kleksa. Dodatkowo stworzyli\u015bmy swoje w\u0142asne karty z rysunkami kojarz\u0105cymi si\u0119 z lektur\u0105 wraz z ich opisem.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Nasza sala zamieni\u0142a si\u0119 na czas omawiania lektury w Akademi\u0119 Pana Kleksa, gdzie opr\u00f3cz wykonanej przez uczni\u00f3w planszy Akademii pojawi\u0142y si\u0119 plakaty z charakterystyk\u0105 naszego bohatera. Razem uzupe\u0142nili\u015bmy je o tre\u015bci jaki jest, co ma, co potrafi i jakie niezwyk\u0142e osobliwo\u015bci posiada Pan Kleks. Pan Ambro\u017cy to niezwykle barwna posta\u0107, kt\u00f3ra ka\u017cdego ucznia bardzo zafascynowa\u0142a.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Wsp\u00f3lnie stworzyli\u015bmy lekturowe pude\u0142ko wraz z kukie\u0142kami bohater\u00f3w lektury oraz uczni\u00f3w Pana Kleksa. Wyt\u0119\u017cyli\u015bmy wszystkie zmys\u0142y, a tak\u017ce umys\u0142, aby zgromadzi\u0107 w tzw. \u201epude\u0142ku z lektur\u0105\u201d rekwizyty, kt\u00f3re kojarz\u0105 si\u0119 z czytan\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0105. W\u015br\u00f3d niecodziennych zbior\u00f3w znalaz\u0142y si\u0119 m. in. kolorowe piegi profesora Kleksa, pompka powi\u0119kszaj\u0105ca, zielony p\u0142yn przywracaj\u0105cy pami\u0119\u0107, guzik oderwany od cudownej czapki bogdychan\u00f3w, klucze do furtek r\u00f3\u017cnych bajek, oko przypi\u0119te do balonu, motyle i \u0142apka do ich \u0142apania, litera A, symbolizuj\u0105ca imiona uczni\u00f3w Akademii, globus, farbki do malowania potraw, senne lusterka, gwizdek, szpulki nici. Lekturowe pude\u0142ko sk\u0142oni\u0142o do ochoczych opowiada\u0144 o niesamowitych zdolno\u015bciach i osobliwo\u015bciach profesora Ambro\u017cego Kleksa, przygodach Adasia Niezg\u00f3dki i jego koleg\u00f3w z Akademii, a tak\u017ce historii szpaka Mateusza.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Stworzyli\u015bmy grupowo i indywidualnie komiksy przedstawiaj\u0105ce niezwyk\u0142e losy szpaka Mateusza. Rysunkowy komiks by\u0142 \u015bwietn\u0105 inspiracj\u0105 do opowiadania przez dzieci fascynuj\u0105cych los\u00f3w ptasiego przyjaciela Pana Kleksa.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Uczniowie klasy 2b na czas omawiania lektury stali si\u0119 uczniami Akademii pana Kleksa. Nie mieli mo\u017cliwo\u015bci spotkania profesora, jednak otrzymali od niego listy ze wskaz\u00f3wkami dotycz\u0105cymi pracy w jego szkole. Kilka kolejnych dni up\u0142yn\u0119\u0142o nam na niezwyk\u0142ych lekcjach, podobnych jak w Akademii, by\u0142a wi\u0119c:<\/p>\n\n

    \n \t
  • lekcja Kleksografii, kt\u00f3ra okaza\u0142a si\u0119 niebywale tw\u00f3rcza, kreatywna i kolorowa. Wszyscy \u015bwietnie si\u0119 bawili, z rado\u015bci\u0105 odkrywaj\u0105c symetrycznie odbite kszta\u0142ty na skrzyd\u0142ach motyli. Nast\u0119pnie uczniowie rozdmuchiwali kleksy z farby, tworz\u0105c w\u0142asnego stworka, kt\u00f3remu nadawali imi\u0119 i opisywali go. Na otrzymanych kartach ka\u017cdego kleksa zmieniali w co\u015b innego.<\/li>\n \t
  • lekcja Geografii, wywo\u0142a\u0142a wiele emocji dzi\u0119ki globusom interaktywnym i pracy grupowej. Zadaniem ka\u017cdej grupy by\u0142o uzupe\u0142ni\u0107 karty z informacjami o danym kraju. Uczniowie wyszukiwali m.in. na jakim kontynencie jest dany kraj, nazw\u0119 jego stolicy, nazw\u0119 waluty, j\u0119zyka urz\u0119dowego, kulinarny przysmak.<\/li>\n \t
  • lekcja zwana Rupieciarnia, czyli naprawa starych sprz\u0119t\u00f3w, to by\u0142a prawdziwa zabawa. Ze zgromadzonych materia\u0142\u00f3w uczniowie tworzyli konstrukcje przypominaj\u0105ce wygl\u0105dem Akademi\u0119.<\/li>\n \t
  • lekcja Prz\u0119dzenia liter okaza\u0142a si\u0119 lekcj\u0105 cierpliwo\u015bci i dok\u0142adno\u015bci, ale dzi\u0119ki temu powsta\u0142y pi\u0119kne napisy podpisuj\u0105ce Akademi\u0119 Pana Kleksa.<\/li>\n \t
  • niezwykle atrakcyjne okaza\u0142y si\u0119 chwile sp\u0119dzone podczas lekcji w kuchni Pana Kleksa, gdzie powsta\u0142y przygotowane przez uczni\u00f3w Kleksowe kanapki oraz ulubiony przysmak Pana Abro\u017cego – owocowe motyle.<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00a0 \u00a0 Na naszych niecodziennych lekcjach nie by\u0142o ocen, lecz w nagrod\u0119 uczniowie otrzymywali piegi, kt\u00f3re z dum\u0105 nosili. To by\u0142y niezapomniane chwile, cieszymy si\u0119, \u017ce cho\u0107 przez chwil\u0119, mogli\u015bmy uczy\u0107 si\u0119 w tej niezwyk\u0142ej akademii i przenie\u015b\u0107 si\u0119 w magiczny \u015bwiat Ambro\u017cego Kleksa. Na koniec uczniowie otrzymali dyplomy uko\u0144czenia Akademii. \u00a0\u015amiechu, nauki, wsp\u00f3\u0142pracy i zabawy by\u0142o co niemiara!<\/p>\n

    \u00a0Cz\u0119\u015b\u0107 II – <\/strong>Naukowy zawr\u00f3t g\u0142owy<\/strong><\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 Tegoroczna edycja projektu polega na skorelowaniu czytania okre\u015blonej lektury ze zg\u0142\u0119bianiem wiedzy na temat cech i kompetencji zawodowych bohater\u00f3w w niej wyst\u0119puj\u0105cych. Projektowe zaj\u0119cia pozwoli\u0142y na rozmow\u0119: Co to jest praca? Po co ludzie chodz\u0105 do pracy? Z czym kojarzy si\u0119 praca?<\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 Dzieci utworzy\u0142y swoje rodzinne, genealogiczne drzewa zawod\u00f3w. Prawdziwe dzie\u0142a sztuki pozwoli\u0142y, aby dzieci pozna\u0142y zawody swoich bliskich i stworzy\u0142y rodzinne drzewo zawodowe, kt\u00f3re teraz b\u0119dzie dla nich niezwyk\u0142\u0105 pami\u0105tk\u0105.<\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 Modu\u0142 Naukowy zawr\u00f3t g\u0142owy sk\u0142oni\u0142 nas do organizacji Dnia do\u015bwiadcze\u0144, nasza sala zamieni\u0142a si\u0119 w prawdziwe laboratorium. Dzi\u0119ki filmom edukacyjnym i prezentacjom poznali\u015bmy s\u0142awnych naukowc\u00f3w i wynalazc\u00f3w, w tym Alberta Einsteina, kt\u00f3rego narysowana przez dzieci posta\u0107 udekorowa\u0142a sal\u0119 do\u015bwiadcze\u0144. W tym dniu ka\u017cdy ucze\u0144 zamieni\u0142 si\u0119 w badacza, naukowca i prezentowa\u0142 przygotowany przez siebie eksperyment. Nasi klasowi naukowcy ubrani byli w w\u0142asnor\u0119cznie stworzone specjalne koszulki. W\u015br\u00f3d prezentowanych eksperyment\u00f3w i do\u015bwiadcze\u0144 pojawi\u0142y si\u0119 m.in. wulkany, lawa lampa, badanie w\u0142asno\u015bci magnes\u00f3w, wody, g\u0119sto\u015bci cieczy, badanie jak dzia\u0142a myd\u0142o, samopompuj\u0105cy si\u0119 balon, nurek Kartezjusza, tworzenie barwnych t\u0119czy, symulator kryszta\u0142k\u00f3w, w\u0119druj\u0105ca woda czy w\u0142a\u015bciwo\u015bci ognia. Niezwykle emocjonuj\u0105ca okaza\u0142a si\u0119 r\u00f3wnie\u017c praca z mikroskopem. Wiadomo, \u017ce jak mikroskop jest, to jest te\u017c co ogl\u0105da\u0107. Dla ma\u0142ych zoolog\u00f3w znalaz\u0142y si\u0119 skrzyd\u0142a muchy, nogi paj\u0105ka czy pancerze biedronki, albo wyhodowane z wody ze stawu pierwotniaki, kt\u00f3re si\u0119 ruszaj\u0105, a go\u0142ym okiem nie wida\u0107, dla botanik\u00f3w \u2014 li\u015bcie, \u0142odygi i ig\u0142y wszystkiego, co znale\u017a\u0107 mo\u017cna na dworze. Dla wszystkich \u2014 wszystko inne, czyli preparaty kurzu z pod\u0142ogi, krwi cz\u0142owieka, \u017caby, w\u0142os psa, ple\u015b\u0144 i wiele, wiele innych. Tworzyli\u015bmy r\u00f3wnie\u017c ciecz nienewtonowsk\u0105, kt\u00f3ra sprawi\u0142a dzieciom wiele frajdy.<\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 Na zako\u0144czenie powsta\u0142y r\u00f3wnie\u017c grupowe i indywidualne plakaty z cechami naukowca, jaki jest i co robi. Wsp\u00f3lnie zastanawiali\u015bmy si\u0119 r\u00f3wnie\u017c co sprawia, \u017ce stajemy si\u0119 naukowcami. Razem ustalili\u015bmy r\u00f3wnie\u017c drabin\u0119 sukcesu w zawodzie naukowca, co pomaga mu w drodze na szczyt swoich mo\u017cliwo\u015bci.<\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 Wielorakie formy tw\u00f3rczego dzia\u0142ania udowodni\u0142y, \u017ce czytanie i omawianie lektur szkolnych jest ciekawe i przyjemne. Z niecierpliwo\u015bci\u0105 czekamy na nowe wyzwania w module III, gdzie spotkamy si\u0119 z Detektywem Pozytywk\u0105.<\/p>\n